第3回（2010/5/6）　〜『心』はどこにある？〜

耳は２こ、口は１こ　どうしてだろう？
児童A「どっちからも聞こえるように。」
児童B「人としゃべるから　うるさくなっちゃう。」
人間はおしゃべり。しゃべるといいことも言う。悪いことも言う。
だから口は１こなんだ。
自分が１こしゃべったら、話を２こ聞きなさい。いろんな話を聞きなさい。
だから耳が２こなんだよ。

「『心』はどこにあるんだろう？」

児童　「胸」「左の心臓」「頭」「おなか」「鼻」

ヨーロッパでは『心』は心臓にある。
ドラキュラをやっつける時、胸に鉄のくぎをさす。
悪い人には悪い『心』がある。

アジアでは『心』はおなかにある。
腸はすべての健康をととのえる。そこに『心』はある。

今は、科学者が発見！
「『心』は頭にある！」

げんこつ　…　悪い『心』を打つ
よしよし　…　いい『心』をなでる（いい子いい子）

生きている間は『心』と体はいつも一緒！

＜実験＞
中指を中で合わせた状態で全部の指を付けてみる。
一本ずつ離してみよう。

親　指　　・・・　離れる　　→　親とは簡単に離れてしまう。
人差し指　・・・　離れる　　→　友達とも離れてしまう。
小　指　　・・・　離れる　　→　子どもとも離れてしまう。
薬　指　　・・・　離れない　→　薬指は「自分の『心』」。『心』と体はどうやっても離れられない。

第２回（2010/5/6）　〜いただきます〜
校歌の最後にある『いきとしいけるものたちへ』とは何だろう？ 人間も稲もすべて生き物。『命』あるものが生き物。 動物と人間の違いは何だろう？動物はおなかがへったら襲ってしまう。 でも人間は襲わない。 日本人は人間が生意気にならないための食べるときのルールを考えた。 「いただきます」　　　自分の命を守るために生き物の命をもらいます。 　　　　　　　　　　　ごめんなさい。 「ごちそうさまでした」心の中で、作ってくれた人への感謝の気持ち。 　　　　　　　　　　　ありがとう。 これからは言葉だけであいさつするのではなく、気持ちを込めて、感謝の気持ちを込めて 給食の時間を過ごしていけます。 みんなで給食を食べる理由。それはその気持ちを思い出すためです。
第１回（2010/4/22）　〜私たちは真のエリート〜
小さな細胞のかたまりからできあがったみんなは、同じものがついているのに 一人ひとり全くちがう。人間は素晴らしい生き物。 「みんなならきっとできる！」 学校の勉強には、答えのある勉強と答えのない勉強がある。 答えのない勉強、それが「はるかぜ道徳」。 今日から「気づき」の始まりです。
“気づき”のための 　　　６つの「はるかぜスピリッツ」
１．目標をクリアするまで「集中」できる ２．だれにたいしても「あいさつ」できる ３．"まちがえた" と「すなお」に言える ４．今やることと、やってはいけないことがわかる ５．近くにいる人の気持ちを考えられる ６．すぐに怒ったり、あきたりする気持ちを我慢できる